FUENTE ORIGINAL: juventud.psuv.org.ve
Camaradas, motivado por la necesidad de contar de forma rápida y de fácil acceso para los jóvenes revolucionarios de todo el país, a un lugar común donde puedan tener una orientación para formarse intelectualmente, tanto individual como colectivamente; ponemos en marcha la Escuela de Formación Ideológica En línea.-
Desde aquí podrán descargar la metodología que se propone para la discusión y el aprendizaje tanto en el nivel individual como en el colectivo, para el máximo aprovechamiento de los textos que también estarán disponibles en esta web.
La idea central es que estos textos sean un insumo más que tengamos los jóvenes para fortalecer nuestra formación política y no que sean los únicos, las siguientes lecturas no son suficientes para conocer los errores, éxitos, fortalezas y debilidades de las experiencias socialistas pasadas y aprender todos los elementos teóricos del amplio mar Socialista.
Nivel Introductorio: Aproximación con la política de la JPSUV, así como a la política como actividad.
1. Introducción a la política - JPSUV
2. La JPSUV y el Pensamiento Bolivariano - JPSUV
3. La Revolución Bolivariana - Alan Woods
4. La JPSUV y la Revolución Bolivariana - JPSUV
5. Estatutos de la JPSUV
Nivel I: Intenta observar el accionar de la JPSUV como la continuidad histórica del movimiento emancipador latinoamericano, así como hacer eco de la necesidad histórica de la unidad continental para conseguir el desarrollo pleno de cada país de la región, además busca consolidar la visión internacionalista del partido y de nuestra Revolución.
1. Carta de Jamaica - Simón Bolívar
2. Discurso de Angostura - Simón Bolívar
3. Palabras Esenciales - Francisco de Miranda
4. Nuestra América - José Martí
5. La Unidad de la América Indo-española - José Carlos Mariátegui
6. El Socialismo y el Hombre en Cuba - Ernesto “Che” Guevara
7. La vía Chilena al Socialismo - Salvador Allende
Nivel II: Pretende acercar a los jóvenes a la realidad nacional y al desarrollo socio-económico del que ha sido víctima nuestro país en el marco de un capitalismo periférico, monoproductor y dependiente, así como aproximarnos a autores nacionales que tocan elementos calve para la construcción del socialismo.
1. Historia económica social de Venezuela (Selección) - Federico Brito Figueroa*
2. Petróleo y Dependencia *
3. Plusvalía Ideológica - Ludovico Silva *
Nivel III: Este nivel procura ser de los más esenciales en términos teóricos por presentar los elementos científicos básicos de la crítica a la economía política y propuestas concretas para la construcción de espacios alternativos en el ámbito económico y político al capitalismo.
1. La vigencia contemporánea del Marxismo - J.R. Nuñez Tenorio *
2. Biografía de Karl Marx y Federico Engels - Ernesto “Che” Guevara - Segunda Parte
3. Razón y Revolución - Alan Woods
4. Marx en su tercer mundo - Nestor Kohan
5. Marxismo y Revolución en el Tercer Mudndo - Tony Cliff
6. Manifiesto Comunista - Marx
7. Prólogo a la Contribución de la Economía Política - Marx
8. Crítica al Programa de Gotha - Marx
9. El proceso de Producción del Capital - Marx
10. La llamada Acumulación Originaria del Capital - Marx
Nivel IV: Este nivel aspira ser la contraparte práctica a la teoría, desea presentar, los inconvenientes, obstáculos y dificultades en que la sociedad se ha encontrado para construir el socialismo, así como las propuestas para superar dichas dificultades, lejos de ser una receta, plantea la necesidad de revisar históricamente las pasadas experiencias para repetir los errores.
1. Dos tácticas de la Socialdemocracia en la Revolución Democrática - Lenin
2. ¿Qué Hacer? - Lenin
3. Actualidad del ¿Qué Hacer? de Lenin - Atilio Borón
4. Teoría de la Revolución Permanente - Leon Trostky
5. ¿Reformismo o Revolución? - Rosa Luxemburgo
6. El Estado y la Revolución - Lenin
7. El Estado y el Socialismo - Antonio Gramsci
8. Programa de Transición - León Trotsky
9. La enfermedad Infantil del izquierdismo en el comunismo - Lenin
10. Contra el Burocratismo - Ernesto “Che” Guevara
Nivel V: Busca profundizar en los elementos económicos del modelo capitalista así como de sus transformaciones para adaptarse y readaptarse a los nuevos intereses de clase que le dan vida.
1. Imperialismo fase superior del Capitalismo - Lenín
2. Hacia el Capitalismo o Hacia el Socialismo - León Trotsky
3. Qué es la economía - Rosa Luxemburgo
4. Apuntes sobre Economía Política - Ernesto “Che” Guevara
Nivel VI: Ahonda en el contexto político del socialismo, procura demostrar la correspondencia entre democracia y socialismo así como la pertinencia de consolidar nuevos espacios de participación pública política para profundizar el modelo de democracia participativa y protagónica.
1. Marxismo política y democracia - Edith González Palmira
2. Poder Popular - MIguel Mazzeo
3. El Futuro de la Democracia (Fragmentos) - Norberto Bobbio *
4. Observaciones sobre algunos aspectos de la estructura de los partidos políticos en los períodos de crisis orgánica - Gramsci
Nivel VII: Sirve de apartado específico a los jóvenes y a la necesidad de su constante preparación y formación.
1. Reforma Universitaria y Revolución - Ernesto “Che” Guevara
2. La preparación ideológica de las masas - Gramsci
3. Los intelectuales y la organización de la cultura - Gramsci
4. La cuestión de los jóvenes - Gramsci
5. El hombre individuo y el hombre masa - Gramsci
6. La formación de los intelectuales - Gramsci
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Los géneros periodísticos, son formas que se emplean para contar cosas, en algunos casos ciertas en otros no tan ciertas. En Venezuela, actualmente se tiene el contraste entre lo cierto y lo no muy cierto debido a que, la libertad de pensamiento se ve reflejada plenamente en los medios de comunicación social.
Existen tres tipos de géneros periodísticos: informativo, opinión e interpretativo. El género informativo, se fundamenta en las noticias y en los reportajes. La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita interés público.
En este punto se hace necesario detenernos a enriquecer nuestro conocimiento. l@s periodistas, l@s comunicador@s populares y los medios en general, tienen la responsabilidad de relatar con la mayor veracidad posible, cómo se han producido los acontecimientos o hechos.
Con respecto a la noticia se deben llevar a cabo ciertos pasos para que la información obtenida sea relatada lo más precisa posible, para ello se cuenta con las siguientes instrucciones:
En primer lugar el lenguaje debe estar definido por las tres ces Claro, Concreto y Conciso.
La noticia debe ser escrita desde lo más importante hasta los hechos que hayan tenido menos relevancia.
Para la noticia sea lo más precisa posible es necesario responder a las 5 W: Quién, qué, cuándo, dónde, por qué (who, what, when, where, why).
La noticia se divide en 1Lead que es la entrada, el cuerpo es el desarrollo de los acontecimientos y la cola que es, o bien una conclusión o bien los relatos menos relevantes del hecho concreto que se está relatando.
Con respecto al Género de opinión, constituye el planteamiento personal de quien escribe sobre un hecho o acontecimiento. Dentro de este renglón se encuentr an el editorial, la columna, la crónica que es una fusión entre información y opinión y el artículo de opinión sobre el cual nos detendremos a enriquecer nuestro conocimiento.
El artículo de opinión no es más que una opinión personal bien argumentada y fundamentada de quien escribe en relación a un tema concreto. Asimismo, se pueden emplear variedades discursivas como narración, descripción, exposición, entre otras.
El género interpretativo combina la información con la opinión y de esta combinación surgen las crónicas, los reportajes interpretativos, las entrevistas, entre otros. En este caso desarrollaremos preferiblemente la entrevista.
La entrevista no es más que una conversación que tiene como finalidad la obtención de información. Es necesario documentarse antes sobre el tema que se va a tratar en la entrevista y con respecto a la trayectoria del entrevistado. En ese sentido, el entrevistador debe tener disposición y paciencia para llevar a cabo con éxito una entrevista.
Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
No es conveniente que el entrevistador hable en voz alta ni grite ya que puede perjudicar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista.
Las preguntas debe hacerlas de una manera natural, para que el entrevistado responda con sinceridad y se sienta a gusto entrevistándose.
Las preguntas deben ser precisas y no deben ser largas, deben ser muy exactas a lo que se quiere preguntar, adecuadas al nivel educativo del entrevistador y la entrevista no debe ser muy extensa.